继承和弘扬陈鹤琴“活教育”思想研讨会

  “把教育事业放在优先位置”、“培养什么人，是教育的首要问题”、“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”……习近平总书记在二十大报告中，关于教育的系列观点振聋发聩。陈鹤琴先生为中国现代幼儿教育的发展做出了杰出的贡献，陈鹤琴先生创立的“活教育”理论对幼儿教育实践具有重要的引领和启迪作用。站在二十大的新起点，为进一步学习和领悟陈鹤琴教育思想，3月14日下午，教育学院在217会议室开展了“继承和弘扬陈鹤琴活教育思想”研讨活动。

  教育学院院长邱仁根、书记宁江、常务副院长张蕊翠、全体专任教师、B2022级学生代表参加了此次研讨会，大家通过对“活”教育的理念与实践的研讨，加深了对陈鹤琴先生“活”教育思想的认识，同时对探索学院学前教育专业建设也提出了思考。

  何丹老师发表主题为《“活教育”实施中教学场所的重要性》的分享，提出了提升校外实训基地质量、完善教育实践管理制度、拓展实训室适用范围等建议；王一辰老师发表主题为《熔古铸今，再续“活教育”》的分享，阐述了活教育的思想来源、发展应用，并且结合自身实际教学工作如何发扬；王孝佳老师发表主题为《陈鹤琴“活教育”思想之主体性》的分享，要发挥学生主体性，激发学习主动性。22级学生代表张至仪同学做了题为《对活教育思想的认识》的分享，胡馨之同学发表了题为《开展活教育，争当活教师，培育活人才》的分享。

教育学院常务副院长张蕊翠从“发现小孩、了解小孩、解放小孩、信仰小孩、变成小孩”五个角度阐释了“学以成童”的思想理念，我们要培养教师“爱的情怀”，提升学前教育专业学生的职业认同感，促进教师的专业发展。宁江书记对这次活动表示了充分肯定，表示从研讨活动中学习了解到陈鹤琴活教育思想的深刻内涵及当代意义。邱仁根院长结合陈鹤琴活教育思想的内涵，从“中国特色本土化幼教思想”、“与时俱进，继往开来”、“积极投身学习与教研”三个方面进行了阐述。

  百年前，陈鹤琴先生播撒了活教育的种子。百年后的今天，活教育在中国大地开遍了鲜花。中国本土化的幼教实践培养了一批又一批的“活儿童”。我们相信在陈鹤琴教育思想引领下，以“活教育”培养中国儿童，培养社会主义建设者和接班人，在建设高质量学前教育的征途上我们定会昂扬前行。