教育学院开展2026届职业本科毕业设计整改指导讲座

本网讯  教育学院 钟婷 报道  为全面提升职业本科毕业设计质量，紧扣职业教育办学定位，破解学前教育专业毕业设计指导与创作中的痛点难点，强化教研室教研实效，4月21日下午，南昌职业大学教育学院在综教智慧教室407，举办2026届职业本科毕业设计整改指导讲座，此次讲座同时作为学前教育教研室核心教研活动，实现“以讲促研、以研促教、以教提质”的育人目标。

本次活动由学前教育专业负责人邱仁根教授主持，特邀彭香萍教授作专题辅导报告，教育学院相关领导、学前教育教研室全体毕业设计指导教师、教学督导员及质评处工作人员全程参会，聚焦学前教育职业本科毕业设计规范与质量提升，开展深度学习与研讨。

讲座现场，彭香萍教授以“扣‘两重’属性，立‘八何’主线，避质量风险”为核心主题，结合学前教育专业特点，围绕毕业设计全流程开展系统、精准的专题指导，为全体参会教师带来了一场兼具理论高度与实操价值的教研盛宴。彭教授强调，学前教育职业本科毕业设计必须坚守“职业属性”与“综合属性”双重定位，紧扣学前教育岗位实际需求，聚焦幼儿园教学、保育、管理等具体职业场景，杜绝空泛化、理论化倾向，真正凸显职业教育特色，实现专业知识、实践技能与职业素养的综合训练，让毕业设计成为衔接校园与岗位的重要桥梁。

针对学前教育专业毕业设计逻辑框架不清晰、内容与岗位脱节等突出问题，彭香萍教授系统阐释了“八何”核心主线，即何故（选题缘起）、何题（研究主题）、何法（研究方法）、何据（理论与实践依据）、何案（实施案例）、何果（研究成果）、何势（行业发展趋势）、何证（成果验证），明确各环节对应的正文模块与写作要点，构建起从选题论证、方案设计到实践验证、推广反思的完整逻辑闭环，为指导教师规范指导、学生科学创作提供了清晰可遵循的路径。

围绕毕业设计质量风险防控这一教研重点，彭教授结合学前教育专业毕业设计常见问题，梳理出成果内容与指导过程两大类风险，重点剖析了选题空泛脱离幼儿园实际、理论与保教实践脱节、成果验证佐证缺失、指导工作缺位、流程环节错序等典型风险点，并结合具体案例给出精准避坑建议。他要求全体指导教师强化过程管理与全程留痕，严格落实指导责任，紧盯学生毕业设计各环节，及时发现并督促整改问题，坚决守住毕业设计质量底线。

在中期落地与细节规范环节，彭教授结合江西省毕业设计抽检细则、学校质量标准及国标规范，结合学前教育专业毕业设计特点，明确要求全体指导教师带领学生扎实开展自查互查，聚焦选题述题、保教实践方案设计、行文规范三项核心训练，同时对摘要、关键词、参考文献、数据工具、目录图表等细节作出统一规范，确保毕业设计格式规范、内容扎实、贴合岗位、可检可验。讲座间隙，参会教师结合自身指导过程中遇到的困惑，与彭香萍教授展开互动交流，现场研讨氛围浓厚，有效破解了一线指导中的实操难题，达到了教研促提升的目的。

邱仁根教授在总结中指出，本次讲座既是一场针对性极强的毕业设计整改指导会，也是一次高质量的学前教育教研室教研活动，既厘清了毕业设计的核心要求，又提升了全体指导教师的指导能力，为毕业设计中期推进与整改工作指明了方向。他要求学前教育教研室全体教师以此次活动为契机，认真落实会议精神，严格按照“两重”属性与“八何”逻辑，抓实抓细毕业设计全过程指导，督促学生按期整改、补齐短板，同时以教研促提升，不断优化毕业设计指导模式，全面提升学前教育专业职业本科毕业设计质量，确保顺利通过答辩与省级抽检，切实夯实人才培养质量。

此次专题讲座暨教研活动，有效整合了指导资源、厘清了工作思路、强化了教研实效，不仅为南昌职业大学2026届学前教育专业职业本科毕业设计提质增效提供了有力支撑，也进一步提升了学前教育教研室的教研水平和教师队伍的指导能力，为推动职业本科教育高质量发展、培养高素质学前教育专业人才奠定了坚实基础。

 编辑：钟婷

初审：肖张伟

复审：李健 王乐

终审：史雪飞